当儿童心理产生歧变后，在行为方面最突出的表现是会坐立不安地乱动。如蒙特梭利所描述的“他们充满活力和不可压抑，但是毫无目的。他们刚开始做某事，尚未完成就把它丢下了，因为他们的心力朝着许多不同的对象，而不能固定在某个东西上。”这些行为不仅在一些孩子身上能见到，而且在我们很多成人身上也是极其普遍的。究其原因也就是童年期的心理歧变所造成的后果。

儿童心理歧变的两种最具体表现为：一个是幻想；一个是过分的游戏（玩玩具）。

比如一只旋钮变成了一匹马，一张椅子变成了御座等等。而我们很多人却把儿童的这种幻想，理解和解释为儿童心灵的创造性倾向，并不断鼓励，强化儿童这样做。甚至很多教育家也这样认为，并想方设法促进儿童的这此幻想。孰不知这种幻想的结果会使儿童生活在幻觉中，而不能同现实进行富有建设性的接触。也就是使儿童的心灵与真实的生活分割开了。最终使儿童心理能量失去了其发展的正确方向，使儿童在无目的地活动中浪费了其宝贵的精力和生命。

儿童对玩具的游戏被我们大部分成人视为是儿童的天性。但是我们若要仔细的观察儿童对玩具的态度，我们就会发现这种情况，玩具能激起儿童进行一种游戏活动，但是这种活动并不会持续很久。很快儿童就会把玩具扔掉或破坏。在蒙特梭利进行的实验教育中，儿童所展现出的天性是喜欢对知识的探求，真正的了解、认识他周围的世界，喜欢有秩序而平静地工作。玩具给儿童提供的环境并没有特殊的目的，结果除了幻觉，它们并不能给他们任何真实的和理智的全神贯注。